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2021陕西教师招考模拟题每日练习(3.2)

2021-03-02 16:32:24| 来源:陕西中公教育

陕西中公教师招聘考试网提供陕西教师招聘备考每日一练:2021陕西教师招考模拟题每日练习(3.2)。

1.个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程是( )。

A.问题情景

B.问题解决

C.问题障碍

D.问题条件

2.问题解决需要运用高级规则进行信息的重组,这是问题解决的( )。

A.目的性

B.稳定性

C.序列性

D.认知性

3.在交流与讨论中,( )的目的是小组学生解决共同的问题。

A.头脑风暴

B.同步讨论

C.辩论

D.合作性讨论

4.要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习,其必要条件是( )。

A.直接经验的参与

B.课堂教学作用

C.教师的作用

D.教材体系的建构

5.学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念,在学习“圆”时,学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征,从而得出圆也是轴对称图形的结论。这一学生属于( )。

A.符号学习

B.并列结合学习

C.下位学习

D.上位学习

6.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能属于( )。

A.操作技能

B.应用技能

C.心智技能

D.学习技能

7.在练习到一定时期,技能水平达到一定程度时,尽管练习很用心,但成绩提高不大,动作技能水平出现的短暂停顿或者下降的现象。它在练习曲线上表现为两次上升之间出现一段水平相近的线段。这种现象称为( )。

A.高原现象

B.最近发展区

C.功能固着

D.艾宾浩斯曲线

8.根据科尔伯格的道德发展阶段论,前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级,下列关于前习俗水平的说法,正确的是(多项选择题)。

A.这一阶段,儿童衡量标准是由成人决定的

B.这一阶段,儿童具有较强的自我中心性

C.这一阶段,儿童具有强烈的责任心和义务感

D.这一阶段,儿童的道德价值来自外力的屈从或对惩罚的逃避

9.技能没有好坏之别,习惯有好坏之分。(判断题)

10.在教学中,复习的效果取决于复习的合理组织,不取决于复习的次数。(判断题)

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